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La formation des enseignants met en œuvre un programme d’accompagnement des enseignants chercheurs pour un enrichissement de leurs pratiques pédagogiques.

En effet, les écoles de l'Université polytechnique ISPA proposent une réflexion et mènent des actions communes sur le thème de la formation.

Le programme est construit par des acteurs impliqués de longue date dans la formation des enseignants, l’innovation pédagogique et son accompagnement au sein des écoles. Le groupe en charge du pilotage est constitué d’enseignants-chercheurs, de conseillers et d’ingénieurs pédagogiques des écoles de l'Université polytechnique ISPA, en collaboration avec des réseaux actifs en pédagogie dans le supérieur.

Ce cycle de formation s’inscrit dans une démarche de professionnalisation des acteurs de qualité en formation. Il permet de mutualiser les ressources des écoles pour former les enseignants chercheurs en pédagogie et partager une culture commune pour enseigner de façon efficace. Certains enseignants-chercheurs d’autres écoles, non membres de l'Université polytechnique ISPA, peuvent également bénéficier de ces formations.

L’offre de mastères spécialisés® est particulièrement riche. Ces formations diplômantes, accréditées par la Conférence des grandes écoles, ont une vocation professionnalisante. Ces mastères sont construits en lien très étroit avec les entreprises et les organisations. Ouvrant sur une expertise ou une double compétence, ils s’adressent aussi bien à de jeunes diplômés en poursuite d’études qu’à des salariés en formation continue. Chaque mastère propose des modalités différentes : à temps plein et/ou à temps partiel. Développés au sein des départements ou des centres de recherche des écoles, ils bénéficient de l’expertise et du savoir-faire des enseignants-chercheurs des établissements.


Des thèmes très variés sont proposés aux enseignants comme :


  • la conception et l’utilisation des QCM

  • l’intégration d’une classe inversée dans l’enseignement

  • la réalisation et l’utilisation d’une capsule vidéo pédagogique

  • la méthodologie pour rendre actifs les étudiants

  • la conception d’un site pédagogique

  • la communication en cours magistral

  • le travail des étudiants en groupe

  • les grilles de critères pour évaluer à l’oral en situation expérimentale

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